Presentación
Introducción

Capítulo 1
La educación media en América Latina

La educación de nivel medio carece de identidad propia
El “fracaso” de las escuelas técnicas de nivel medio
“Vaciamiento” del sentido y la calidad de la educación media general
La educación media bivalente
En el nivel medio se definen escolarmente los distintos destinos de la población
Diferencias y desigualdades en la educación media de los países latinoamericanos

Capítulo 2
Dilemas de política nacional de educación media

Nuevas demandas a la educación de nivel medio de los países latinoamericanos
El desarrollo del sistema educativo
La complejidad del desarrollo mundial
Los desafíos a la enseñanza media
El modelo político de desarrollo y sociedad buscado
Dilemas de selectividad y equidad
Formación general o formación técnico profesional
Una educación de nivel medio con sentido e identidad propios: la formación integral expresada en la ciudadanía y la productividad

Capítulo 3
Dilemas institucionales, curriculares y didácticos

Complejidad técnica y política de la organización institucional, curricular y didáctica del nivel medio de la enseñanza
De dónde derivar los contenidos de una educación media con sentido propio
Homogeneidad vs diferenciación
Instrucción vs desarrollo personal y otros dilemas sobre la formación de los jóvenes
Problemas de la formación para el trabajo y de la vinculación de la escuela con el sector productivo

Capítulo 4
Un nuevo enfoque para el cambio y la innovación en la educación media

Atención a todos los niveles y dimensiones del cambio
Centralización vs descentralización
Financiamiento
La importancia de la gestión
¿Qué gestión educativa requerimos?

Capítulo 5
Reflexiones finales

Bibliografía
Publicaciones de los autores
Sobre los autores

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Democracia y productividad Desafíos de una nueva educación media en América Latina